Инновационная деятельность

Региональный проект «Языковая и социокультурная адаптация детей мигрантов в образовательных организациях Иркутской области»

Сайт http://edulife.iro38.ru/?page_id=2703

Страница http://edulife.iro38.ru/?page_id=2703

Видеоролик https://youtu.be/R7in_2brxcs

Норамтивные документы для реализации регионального проекта:

Паспорт эффективной практики социокультурной адаптации детей мигрантов в образовательных организациях Иркутской области

1. Наименование практики:

«Выстраивание индивидуальной траектории обучения детей мигрантов в общеобразовательной организации»

2. Автор(-ы) практики:

ФИО, должность, наименование образовательной организации:

Савченко Галина Владимировна - директор МБОУ «СОШ №15», руководитель проекта

Коптюхова Оксана Шамильевна – замдиректора, координатор проекта

3. Предпосылки реализации:

- Проблема социокультурной адаптации детей мигрантов в процессе обучения, связанная с непониманием ребёнком иной культуры, её смысловых ценностно-нормативных особенностей;

-недостаточная развитость навыков общения;

-трудности освоения образовательной программы;

- сниженная самооценка, повышенный уровень тревожности.

4. Возможности, которые позволили реализовать практику:

Включение обучающихся и их родителей в проектную деятельность.

Проведение мероприятий с этнокультурным компонентом.

5. Действия по реализации практики:

Перечень мероприятий, которые были предприняты для того, чтобы реализовать практику, последовательность действий участников внедрения успешной практики:

№	Описание мероприятия
1.	Фестиваль «Россия – страна дружбы народов»
2.	Выставка национальных блюд
3.	Карнавал национальных костюмов
4.	Спортивное мероприятие «Волевой рубеж»
5.	Занятия с логопедом, психологом.
6.	Анкетирование, интервьюирование.
7.	Разработка системы упражнений, внеклассных мероприятий.

6. Участники внедрения практики

№	Участник	Описание его роли во внедрении практики
1.	Савченко Галина Владимировна	Директор МБОУ «СОШ №15», руководитель проекта
2.	Коптюхова Оксана Шамильевна	Зам.директора, координатор проекта
3.	Федорова Татьяна Валерьевна	Библиотекарь,организатор выставки книг, подбор лит-ры дружеских народов.
4.	Хисматулина Светлана Константиновна	Учитель нач.классов, разработчик системы упр-й, организатор выставки нац.блюд, работа с портфолио обучающихся.
5.	Верлан Надежда Викторовна	Учитель нач.классов Разработчик системы упр-й, внеклассных мероприятий, информационная роль.
6.	Ильина Ольга Григорьевна	Учитель нач.классов Разработчик системы упр-й, логопедических занятий.
7.	Николенко Юлия Геннадьевна	Учитель рус.языка и лит-ры Разработчик системы упр-й, внеклассных мероприятий, проведение интервью, анкетирование.
8.	Теплорадова Марина Николаевна	Учитель нач.классов, разработчик системы упр-й, организатор карнавала нац.костюмов.
9.	Торгонская Елена Борисовна	Учитель рус.языка и лит-ры, разработчик системы упр-й.

7. Результаты практики:

№	Показатель, единица измерения	Значение показателя
1.	Наши обучающиеся дети мигрантов победители международных, региональных, муниципальных олимпиад	Грамоты, выписки из приказов
2.	Разработаны системы упражнений обучения детей мигрантов русскому языку с учётом уровня владения языком.	Упражнения для нач.классов, 5-9 кл. по рус.языку
3.	Сформировано у обучающихся позитивное отношение к многообразию культур и их представителям.	Результаты анкетирования
4.	Снизился уровень тревожности у детей мигрантов.	Результаты анкетирования

8. Ресурсы, необходимые для внедрения практики:

№	Перечень ресурсов	Обоснование необходимости ресурсного обеспечения
1	Подготовка педагогических работников	Повышение уровня квалификации

9. Перспективы развития практики:

Разработка комплекса мероприятий для содействия повышения уровня этнокультурной компетентности пед. состава, обучающихся.

10. Описание отдельных приемов, техник, форм работ, рекомендованных как эффективное средство социокультурной адаптации детей мигрантов в образовательных организациях

В МБОУ «СОШ №15» г.Усолье - Сибирское традиционно проводится фестиваль культур «Россия- страна дружбы народов».Применяется индивидуальная и групповая форма работы. Индивидуальная форма работы используется при: коррекционно –развивающих занятиях, направленных на снятие тревожности, напряжённости; логопедических занятиях; индивидуальных консультациях. Групповые формы работы применяются при проведении: тренингов, лекций, бесед, фестивалей, экскурсий, спортивно – оздоровительных мероприятий и т.п.

11. Практики

Социокультурная адаптация детей мигрантов.

Литературно-музыкальная композиция.

Упражнения 1 часть.

Упражнения 2 часть.

Первый старт.

Проект «Друзья по переписке».

Обучение лексике русского языка детей-мигрантов.